Pereira Ramón, Diviana Noelia2023-09-132023-09-132023Pereira Ramón, D. N. (2023). La sala de coordinación docente: una oportunidad para la incorporación de nuevas pedagogías en un centro de educación inicial privado (Memoria final). Universidad ORT Uruguay, Instituto de Educación.https://rad.ort.edu.uy/handle/123456789/6552Incluye bibliografía y anexosLa siguiente memoria final desarrolla el proceso de investigación realizado en una organización privada de Educación Inicial del interior del país. Se efectuó un diagnóstico a través del cual se detectaron problemas como: la necesidad de contar con espacios de coordinación docente y a su vez, poder integrar nuevos enfoques pedagógicos a la propuesta educativa. Ambas problemáticas conformaron la demanda. Esta investigación se llevó mediante un enfoque cualitativo utilizando métodos como la entrevista y el análisis documental. También se empleó una técnica cuantitativa para la recolección de datos: la encuesta. Los datos fueron abordados desde la perspectiva de la triangulación en un estudio de caso que permitió la lectura de una situación precisa y contextualizada. Para el análisis y comprensión del problema se utilizaron analizadores como: el Modelo del Iceberg, el Árbol de Problemas y el Árbol de Objetivos. El proceso contó con diferentes fases que finalizaron con la entrega de un informe en el cual se explicitaron los hallazgos del proceso y las líneas de acción para comenzar con una nueva etapa de mejora. En conjunto con el equipo impulsor se desarrolló el Plan de Mejora, el cual cuenta con acciones que permitirán facilitar la posibilidad de contar con espacios de coordinación para generar intercambios entre el colectivo docente y a su vez permitir la incorporación de nuevos enfoques pedagógicos para favorecer la mejora de las prácticas de enseñanza.171 p. tbls.GESTIÓN EDUCATIVAPROYECTOS-KRCOORDINACIÓN-EDUCACIÓNEDUCACIÓN INICIAL-URUGUAYINTEGRACIÓNMÉTODOS PEDAGÓGICOSPEDAGOGÍA INNOVADORATRABAJO EN EQUIPOSTrabajo final de carrera