Inclusão digital para a aprendizagem profunda na formação de professores
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Date
2019
Journal Title
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Volume Title
Publisher
FORGES, IFB
Abstract
A inclusão digital tem tido ondas de integração em diferentes países ao longo do tempo e
em diferentes níveis da educação, com lógicas e políticas diferentes. O estudo apresentado nesta co-
municação tem como objetivo analisar a inclusão das tecnologias digitais, comparando os casos de
centros de formação de professores públicos, com base em um questionário on-line especialmente
desenhado. Uma vez analisados os dados, serão identificadas categorias de centros com base em ele-
mentos-chave para sua classificação: uso e apropriação de tecnologias digitais por professores; a
aprendizagem profunda alcançada, motivada por tecnologias digitais; e participação em redes basea-
das em tecnologias digitais. A pesquisa é complementada por análise documental de registros rele-
vantes dos centros selecionados, entrevistas semiestruturadas com os docentes envolvidos, e grupos
de discussão. Os professores que representam os centros selecionados em ambos os países partici-
parão de pesquisas em instâncias de reuniões dentro de cada país e entre países, a fim de intercam-
biar sobre as ecologias de aprendizagem utilizadas, fortalecer as redes existentes e promover as co-
munidades de aprendizagem, assim como identificar suprimentos que podem servir para propor mu-
danças na forma como a formação de professores é organizada em ambos países.
Description
Incluye bibliografía. En: Anais da 9a Conferência da FORGES (Fórum da Gestão do Ensino Superior nos Países e Regiões de Língua Portuguesa) (pp. 611-619)
Keywords
CHILE, URUGUAY, INCLUSIÓN DIGITAL, FORMACIÓN DOCENTE, TECNOLOGÍA EDUCATIVA, APRENDIZAJE PROFUNDO
Citation
Tejera Techera, A., Cabrera Borges, C., Questa-Torterolo, M., & Sajevicius, D. (noviembre, 2019). Inclusão digital para a aprendizagem profunda na formação de professores: estudo de casosmúltiplos no Uruguai e no Chile. En Anais da 9a Conferência da FORGES (Fórum da Gestão do Ensino Superior nos Países e Regiões de Língua Portuguesa) (pp. 611-619). Brasilia, Brasil. Recuperado de https://rad.ort.edu.uy/handle/20.500.11968/4543