El desafío docente de trabajar con niños incluidos
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Date
2023
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Publisher
Universidad ORT Uruguay
Abstract
La siguiente memoria final presenta una investigación desarrollada en una escuela de Educación Inicial y Primaria pública del norte del país. Se desarrolló un Proyecto de Investigación Organizacional (PIO), donde se utilizó un enfoque metodológico cualitativo y como método el estudio de caso. Se llevó a cabo un proceso de investigación. Se aplicaron como técnicas tres entrevistas semiestructuradas y una encuesta para la cual se utilizó un cuestionario autoadministrado. Este proceso permitió identificar que la demanda organizacional estaba relacionada con la inclusión y cómo plantear una propuesta inclusiva en una escuela de educación común. Se analizó la información obtenida mediante una matriz de análisis, un árbol de problemas y un árbol de objetivos. Este proceso permitió establecer la problemática y planificar el desarrollo de un Plan de Mejora Organizacional (PMO) para el cual se trabajó de forma colaborativa con un equipo impulsor integrado por la directora y docentes del centro. El PMO es pensado respondiendo a las necesidades de la organización y sus miembros. Se plantean líneas de acción y de acompañamiento docente que permitan el abordaje de la inclusión en el aula, lo cual derivará en buenas prácticas de enseñanza. En el planteo de actividades, el equipo impulsor, al igual que el asesor, entienden que es necesario promover el planteo de lineamientos de trabajo por parte de la dirección de cómo atender a los niños incluidos, así como la formación docente, los espacios de discusión e intercambio y generar un trabajo coordinado entre pares. El compartir experiencias fomentará la construcción de un diálogo común acerca de inclusión a nivel de la organización fortaleciendo las prácticas de enseñanza y el rol docente.
Description
Incluye bibliografía y anexos
Keywords
GESTIÓN EDUCATIVA, PROYECTOS-KR, PLAN DE MEJORA ORGANIZACIONAL, EDUCACIÓN-ROL DOCENTE, INCLUSIÓN SOCIAL, TRABAJO COLABORATIVO, EDUCACIÓN INCLUSIVA
Citation
Hernández Valerio, M. C. (2023). El desafío docente de trabajar con niños incluidos: Estudio de caso en una escuela pública del norte del país (Memoria final). Universidad ORT Uruguay, Instituto de Educación.